Pour ce projet de deux jours, il s’agissait de produire des POM (petites œuvres multimédia) à partir de poèmes étudiés en classe de français comme L’albatros de Baudelaire ou La cravate et la montre d’Apollinaire.
La classe a été répartie en deux groupes, l’un photo et l’autre vidéo. Les élèves avaient à leur disposition le matériel de la Maison du Geste et de l’Image (appareils photo numériques pour la photo et la vidéo, appareils de prise de son, ordinateurs et tables de montage). Les images ont été prises dans le quartier des Halles, autour de la MGI.
Chaque groupe a été amené à produire des images (fixes ou en mouvement) dans le but, non pas d’illustrer le texte choisi mais de se l’approprier. Dans cette optique, les élèves ont été encouragés à modifier les poèmes, les mélanger, en recréer d’autres.
Par exemple, les élèves ont été amenés à travailler sur la mise en abyme en faisant de l’image dans l’image par le biais de leur téléphones portables ou à l’aide d’images découpées dans des magazines. De la même façon, des fragments de textes ont pu être incrustés dans les prises de vues. Il s’est ainsi opéré une réactualisation des poèmes, l’albatros devenant le pigeon de Châtelet les Halles, les muses des mannequins de grands magasins, le poète fou un clochard…

Que ce soit en photo ou en vidéo, la phase finale du projet consistait à réaliser un montage entre image fixe ou mouvement et du son (texte lu ou/et musique). Cela a permis aux élèves de travailler sur la notion de rythme : rythme des images, de la langue, de la musique.

Grâce à ce travail, les analogies entre image et langage se sont faites plus évidentes. Les élèves ont joué sur la répétition, les métaphores visuelles, les silences, les décalages etc. Ainsi un groupe a évoqué la notion d’infini par une répétition de la même image ; un autre a rythmé son diaporama par une image représentant cinq, puis quatre, puis trois jeunes gens, jusqu’au vide final, afin de retranscrire l’angoisse du temps qui passe. D’autres élèves ont recomposé un poème à partir de phrases glanées dans ceux qui étaient proposés : l’histoire d’un sac à dos, objet qui devient symbole de sentiments tels que l’amitié, la nostalgie ou la peur. Dans un autre travail, le rêve baudelairien se transforme en road trip raeggae…
Les quatre POM produites pendant ces deux journées ont amené les élèves à jeter un œil différent sur la poésie et le processus de création.

4 vidéos / The Bag (5'18) / La Cravate & la Montre (2'44) / L'Albatros (4'41) / Le Temps qui Passe (3'27)